今年5月18日，28岁的中南大学机电工程学院研三学生姜东身从学校图书馆六楼跳楼身亡。5月19日中午12点45分左右，中国石油大学机械工程专业研三学生刘亚磊坠楼身亡。近些年来，全国各地类似事件频发，令教育者和家长们无所适从。
说孩子们脆弱吧，为什么他们选择从高楼上跳下时是那么的毅然决然，似乎无所畏惧；说孩子们勇敢坚毅吧，为什么父母的一番指责、学校的一点挫折他们就全盘崩溃。对孩子们不提要求，不严格管理吧，他们就放任自流；若要严格要求呢，他们则以死要挟。如此种种，究竟是哪里出了问题呢？
有人说当今的年轻学子自杀，是由于学习压力太大所致。压力蓄积太多、太久之后，父母的指责和在学校遇到的挫折就成了压倒骆驼的最后一根稻草；还有人说，选择自杀的人是由于对生命极度不负责任……众说纷纭，理不清头绪。
心理专家对学生们出现自杀的心理危机诱发事件总结之后列出，导致在校学生自杀的主要因素为：心理疾病、感情受挫、学习压力、家庭问题、社会竞争。除去第一条心理疾病外，我们可以看出，其他的因素都可以归结为挫折所致。心理学上对挫折的解释是：当个体在满足需要实现预定目标时，遇到无法克服或自以为无法克服的阻碍，使其需要或动机不能得到满足时所产生的情绪反应。
笔者在多年的咨询工作中遇到过不少这样的案例，曾经有一个大学男生，跟着爷爷奶奶长大，父母在外打工，读高中时他有了心仪的女友，填补了他干涸的感情生活。当他们上了不同的大学后，逐渐疏远，女友提出分手时，他就闹着要自杀，惊动了同学和老师四处寻找，最终，在山上找到了绝望的他。还有一个女生，从小被父母百般呵护，在宠溺中长大，上了大学后她发现处处都不顺心，宿舍同学因为她不做值日而责备她，班里同学因为她自私而疏远她，她认为老师也不照顾自己等等，觉得活不下去了，要自杀。另有一对大学生恋人，两人在学校谈恋爱耽误了功课，临毕业时面临多门功课不及格可能会拿不到毕业证，两人相约要一起自杀。诸如此类的事件很多，无论报纸还是电视、网络上都能够找出许多这样的案例。分析起来不难看出，上述案例中孩子们选择自杀的主要原因无非是他们认为自己遇到的是无法克服的阻碍，也就是遇到了挫折。
一般来讲，当人们遇到挫折与障碍时的反应表现在三个方面。第一方面为情绪反应，比如焦虑、抑郁、恐惧与愤怒。第二方面为认知反应，比如，思前想后，分析来龙去脉等。若反应过度，则会产生不良影响，比如出现感知过敏或歪曲、思维迟钝或紊乱、判断力和定向力失误、洞察力减退、自我评价能力降低等现象。其原因主要是强烈的焦虑情绪和冲动行为破坏了人们心理上的稳定状态，就是我们常说的心理失去平衡了。第三方面为行为的反应，在一定的的诱因引发下，就有可能促使人由于想逃避现实而选择自杀作为解脱的方法。
