考研降温会成为“常态”吗？

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为何降温？

如果说高考是许多人绕不开的“独木桥”，那么考研就是一道“选择题”。“考研降温”作为一个新鲜出炉的社会现象，有生源数量下降、高校自主招生改革等因素的影响，也和人们发展观念的重塑和价值排序的更新密不可分。

一方面，伴随着高等教育从精英教育向大众教育转型，教育改变命运的显示度下降、周期性变长，“就业难”引发普遍的社会焦虑；另一方面，伴随着考研大学生群体的结构性变化，“90后”大学生在学历观、择业观和人生观上与80后大学生表现出明显的代际差异，他们逐渐走出“学历崇拜”的误区，更加推崇理性、务实的考研观。

决定是否考研，当然要进行成本与收益的权衡比较。如果考研的成本过高，而收益达不到预期，那么人们自然会降低对考研的兴趣。所以，“考研降温”从根本上说是市场作用的结果。

降温会成为“常态”吗？

美国教育家杜威认为，“教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备”。不论是考研，还是出国留学，抑或直接就业，不同人生道路的选择，应该是每个人基于生活本身最直接最真实的愿望。如果人们不能实现价值观念的转变，理性考研就难以照进现实，“考研降温”依然有反弹的可能性。

一个充满活力的社会，社会流动渠道理应多元化，社会评价体系也应当多样化。只有为年轻人“人生出彩，梦想成真”提供更多的成长空间，只有走出以发财、出名、升官为成功标准的社会评价体系，大学生的人生选择才会多一些“真我”，少一些“被考研”。

从这个角度上说，只有不断激发社会活力，为大学生成长成才提供更加光明和广阔的空间，“考研降温”才会成为“常态”。