在备考只剩五十天左右的时间里，相信在复习之余，“我究竟能考多少分？”这个问题也是在考生脑海中反复萦绕。能考高分还是低分，这不是一个偶然性事件，更多的取决于考生备考的全面性。如何取得高分相信考生们也看了不少相关资料，那么低分行列都有哪些“潜规则”，下面小编就带各位考生来复习一下。
一、题意不清
将考生划入考研政治低分行列的“潜规则一号”，就是题意不清。无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是哲学部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
二、表意不明
将考生打入低分行列的“潜规则二号”是表意不明，即考生的语言组织能力不强，或者考生根本没有明确命题老师的意图，而乱答一气。所以各位考生在运用原理进行分析和回答时，一定要言简意赅，回答“该说的”，不答“多余的”。要知道阅卷老师在完成繁重的阅卷任务时，当然是希望看到一份直切答题点的答卷，而不希望看到洋洋洒洒如同作文一样的答案，阅卷老师会认为这样的考生心里没底，答的多是想“凑点”。根据题中限定的论证角度为依据，因为材料中并非每一句话都需要用原理去分析，所以各位考生要尽量表意明确，要学会去粗取精，以言简意赅的语言切中答题“要害”。
三、阐述不到位
上文中说到要表意明确，言简意赅，但并不是说三两句话就够了，阐述不到位，也是考生被打入低分行列很重要的一点“潜规则”。相信考生在高中时期老师就告诉过同学们，分析题的回答一定要和材料紧密结合，让原理更加丰满，也只有把问题讲清楚、讲透彻，才能让阅卷老师“心甘情愿”的给分。有的考生会说，老师既要言简意赅又让我阐述到位，到底该怎么办啊，这就需要考生在做题中自己摸索，总结其中的“度”。
四、缺少总结
在所有观点、理论阐述完毕后，考生要在答案的结尾做一个总结，表明自己的观点立场，或赞成或反对或反对赞成各占一半。这个结论使得答案具有完整性。
通过今天的讲解，相信各位考生对这些可能把自己打入低分行列的“潜规则”都烂熟于心了。的确，高分是每个考生所向往的，低分是每个考生所厌恶的。但是，只有掌握足够的基础知识和技巧，才能远离低分、迎接高分。预祝各位考生都能取得自己满意的成绩！
