郝跃指出，培养方案是指导研究生培养的纲领性文件，涉及培养目标的确定、培养方式的改革、课程设置的更新、工程实践的加强、学位论文的规范等环节，是研究生培养质量的重要保障。本次培养方案修订，是我校贯彻落实教育部关于深化研究生教育综合改革意见精神，推进研究生教育质量提升计划的重要举措，各学院和学科按照适应社会需求，紧跟学科前沿，改革培养方式，优化课程体系的原则，在调研、分析、研讨、总结的基础上，历时一年完成了各学科和专业领域培养方案和相应课程大纲的修订，前期工作基础充分，体现了科学、先进、严谨、求实、规范的特点。本次会议是培养方案修订工作的重要环节之一，希望评审专家能严格把关，对培养方案和课程大纲进行审查和评审，提出宝贵意见和建议。最后，郝跃宣布了评审组分组专家名单，对评审指标体系和评审要求进行了说明。
评审会按照学科和专业学位类别分7个评审组进行评审，与会专家依据评审指标体系对培养方案进行了认真的评审和打分，并对培养方案和课程大纲提出了建设性的意见和建议。同时，大家一致认为，本次培养方案修订工作充分体现了分类分层，突出特色，紧跟前沿，强化实践，优化内容的特色，明显降低了同一学科博士和硕士课程的重复率，降低了学术型和专业型课程的重叠率，学术型培养方案注重基础理论、研讨式教学、学术前沿类课程的设置，专业型培养方案加大了应用性、案例教学、工程实践类课程的比例。为适应培养要求，加大了公共课程体系的改革，分别构建了基于英语应用能力培养的分级分块英语课程体系，由人文素质、职业素养、思政类模块组成的思政课程体系，以及针对学术型博士、硕士研究生、专业型硕士研究生分层分类培养需要的数学课程体系。同时，专家们也建议，各学科应加强培养方案的顶层设计，从人才的知识结构、能力和素质培养以及增强学生职业发展竞争力等方面加强培养体系建设，进一步减少因人设课、部分课程间内容重复过多的现象。
据悉，本次培养方案修订工作于2013年5月启动，修订工作以教育部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）为指导，主动适应国家经济社会发展对高层次人才培养的需求，面向学科前沿，加强分类分层，制订培养标准，推进研究生教育质量的全面提高。研究生院在充分调研和研讨的基础上，制定了培养方案修订工作指导意见、培养方案和课程大纲规范格式、以及培养方案评价体系等文件，并通过立项资助、中期检查、交流研讨等形式，有效推进培养方案修订工作，保证修订工作的质量。在具体实施中，以学院、学科和专家委员会为主体，以立项建设和质量监控为手段，保证了培养方案修订的质量。本次评审会后，研究生院将组织各学科根据专家意见进一步完善培养方案，并从2014级新入学研究生开始实施。
