今年9月，丁桥地区将新开一所浙江师范大学附属丁蕙实验小学（以下简称“丁蕙小学”）。前段时间，学校进行了第二轮教师招聘。与其他学校的招聘最大的不同是，这次要求应聘者必须为研究生，而且研究方向是语文、数学、信息技术等相关专业。
现在的小学老师招聘，招聘条件中对学历要求基本设定在大学本科。虽说如此，最近几年总会有“抢饭碗”的研究生。难道，现在小学当老师，有本科学历已HOLD不住了，非得研究生坐镇？
60多名研究生角逐6个名额
丁蕙小学校长吴树超介绍，招聘中的学历要求不低，但是仍来了60多名研究生争6个名额，10:1的招录比，其严苛程度堪比杭城的民办小学招生。
“我需要尽快组织起一支高素质队伍。”吴树超是以人才引进的身份，今年刚从湖北黄冈调到杭州来做校长。虽然他也是研究生，但他说自己不是一个以学历论老师好差的校长，只想尽快组织起一支高素质的老师队伍。“在我不了解老师是否有创造力、思想素养和伯乐识马的前提下，教师的文凭含金量确实是一个最佳且最快的判断方式。”同时，以往多年的学校管理工作中，他发现，有研究生学历的老师，如果热爱教学工作，后期的进步空间很大。“湖北工作的学校，曾有两名本科学历老师，起初在教学工作中表现并不出挑，后来他们去攻读了硕士学位，将教育前沿的理论融入到教学过程中，还不断提出了创新的想法，得到了学校的重用。”
为此，这次招聘中他才有底气抬高学历门槛。在招聘面试环节，他主要看这些高学历者是不是喜欢教学工作、会不会讲课？“会读书、会考试的老师并不一定懂得教书。”
吴树超最大的感受是，这些来应聘的研究生基本上都爱教育，有些人还有多年支教经历。但是备课、讲课环节却是弱项。有一道题目并不难，仔细阅读一年级的语文书上的童话故事：狐狸想吃葡萄却因够不到就说葡萄很酸，结果其他小动物都听信了它。只有小猴子不相信，摘了一颗慢慢放在嘴巴里，才发现葡萄是甜的。“你怎么判断剧中的小动物们？”应聘者愣了一下，脱口而出“狐狸很坏、其他动物都很傻、猴子很聪明”。
吴树超对这个答案并不满意。他说，小学是孩子教育的启蒙阶段，老师需要引导孩子学会多元化地思考问题。同时，老师需要去揣摩孩子的思维，用他们容易理解的方法去讲课。
高学历老师让人又爱又恨
在采访中获知，有一所小学的音乐老师还是“海归”博士。这是小学老师都要研究生的节奏？
杭州市教育局人事处处长张汶说，早在五六年前，他们曾针对杭州市中小老师的学历进行过统计，基本上以大学本科为主，研究生学历的大约占老师总人数的6%，以在高中任教为主。这几年暂未做过统计，但初中、小学的研究生学历老师比例肯定还是不高的。
一听说有学校将招聘学历门槛设到研究生，不少校长觉得有点冒险。有一位校长坦言，研究生学历的老师理论知识扎实，知晓最前沿的信息，教学活动中通常比较有个性、喜欢创新、管理开放，最初是想招些研究生学历的老师来改变传统课堂，给教师队伍带来新鲜的血液。但是，他们教的学生学习成绩不占优势。让人很纠结，“如果能用本科生，我是不考虑用研究生的。”这点纠结倒是与家长一致。
王先生的女儿在杭城某小学读五年级，当年，王先生打听到班主任是文学硕士，为女儿能进这个班高兴了好久。不过。几个学期下来，王先生开始转变观念。“布置的作业有点与众不同，能看出花了心思。但是课堂气氛却温吞吞的，总调不起孩子的兴趣与学习积极性。5年来，女儿班的语文成绩在年级中也不突出。”
学校资格老一点的老师说，这些“高学历者”特立独行：“他们听不进别人的意见，沟通起来太累，说过几次没效果也就不指点了。”
放下身段多向老教师学习
全力是上城区第一位有博士学位的校长，目前调任至娃哈哈双语学校。2001年，他还在浙江大学读硕士时与胜利小学结缘，之后一直在教学岗位，2007年又读了博士。
回忆起自己的经历，他说，当初有一段比较辛苦的磨合期。刚到崇文实验学校做科学老师时，他时刻被学生、家长、同事以及校领导关注着。怎样才能让自己的学历不成为一个虚拟的头衔，真正走进孩子的内心？“我用了两年的时间，让自己磨合、适应。”全力自认为自己在本科、研究生期间埋在理论中的时间太长，突然转战到实践的教学工作一线，不太适应。虽然有丰富的想象力，但在教学设计中却总不见得有好的效果。
“其实，我就是比其他同事多看了几年书，在教学中还缺乏经验。”全力想明白后调整了心态，经常利用闲暇时间走进同事的课堂听课、记录、反思。
有一位研究生学历的老师也很郁闷。她说，自己学了很多知识，初到小学时反而不知道怎么样跟小学生沟通了。“感觉很花心思了，效果却不好。”后来，多次请教老教师，知道自己的不足在哪里后，上手就要快一些了。
天长小学的校长楼朝晖说，研究生做老师，如果能放下身段找到教学门路，他们的课堂效果并不差。他说，4年前学校里就找到一位很有想法的研究生学历的男老师。同样都是讲植物如何吸收养分的科学课，很多应聘者做的课件都是知识讲解和图片欣赏，只有这个老师从门口捡来一张绿叶，将它浸泡在放了染料的水中。不一会，叶子的经脉变了颜色。“哇，好神奇啊！”学生们马上很有兴趣地与他一起探讨叶子为什么会变化、叶脉上的颜色怎么来的、还可以设计怎样的实验来验证这个原理。
